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“下岸”过后，我们需要的是勇气和决心，以及对未知的开放态度。“下岸”只是这个旅程中的一个节点，并不是学习或事业的终点。正如在体育赛事中的“技术暂停”时刻，当一场比赛的选手陷入一个困顿的时刻，叫停后并不是为了用批判的眼光审视不佳的状态和出现率过高的技术失误，而是为了改换策略，寻求变化，以一个全新的姿态回归场上。一场比赛有无数种打法，人生也是这样。而且，人生的赛场不止一处，那些高光无数的明星选手，也会在某一个赛季遭遇瓶颈——对于“游向岸边”的年轻人来说，我们终归要打破考卷的遮蔽，走出一时的窄门，面对人生的真实和广袤，无远弗届。
据了解，针对诉前，重庆三中院指导化解中心与辖区110个乡镇街道和6个志愿组织、行业协会建立常态化联动机制，将化解力量延伸到基层；针对诉中，建立健全争议化解引导机制、争议关联纠纷前导化解机制，对于适宜协调的案件，组织属地行政机关、相关部门单位协同化解；针对诉后，能动配合行政争议发生部门单位、检察部门做好做实判后答疑、息诉息访和风险防范工作。
关于本案是以假充真还是以不合格产品冒充合格产品的争议。法院认为，根据《关于办理生产、销售伪劣商品刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第一条的规定“以假充真，是指以不具有某种使用性能的产品冒充具有该种使用性能的产品的行为；不合格产品是指不符合《产品质量法》第二十六条第二款规定的质量要求的产品。对本条规定的上述行为难以确定的，应当委托法律、行政法规规定的产品质量检验机构进行鉴定。”根据前述论证分析，被告人将根本不是柴油的油品冒充柴油予以销售，凭一般常识便可判断是一种“以假充真”的行为，对于可以确定的情况便无需委托鉴定，当然，既然已有检测报告，更能充实本案的证据。故对被告人及辩护人提出有关鉴定、油品提取、扣押程序存在问题的意见，法院不予采纳。
从原则上讲，大学当然应尽可能保持开放的姿态，特殊情境下的封闭式管理，注定不能成为常态。但是，高校的开放并非没有边界和底线，在打开校门的同时，高校有权执行必要的管理措施，对校园秩序与在校师生的正当权益负责。此前，有在校大学生激烈反对大学对外开放，一度引发舆论批评，认为这种心态有“自私”之嫌。但平心而论，他们提出的某些担忧也不无道理。比如，有大学生提出，之前几年在学校里从没丢失过自行车，甚至忘了锁都没关系，但打开校门后丢车事件陡增；也有一些高校因为游客太多，学生在食堂排不上队，来不及吃午饭就要赶去上下午的课。只有预防、化解好类似问题，高校才能引导在校师生认同开放政策，进而实现校园内外的双赢。