毕业于新加坡国立大学的余洋有所体会。她说：“浏览招聘信息时，我看到不少人工智能、大数据等行业的前沿科技岗位偏好有海外背景的学生。据我了解，这些岗位对应聘者的专业能力、开放思维较为看重，留学生在海外学习能在迥异的环境里学到更多思考方式，激发出创新思维，因此被雇主青睐。”

      消息提到，徐州阳光学校是当地一所专门学校。“学生平均在校时间有多长？”“文化课、技能课、法律课课时占比是多少？”“学生接受教育后矫治效果如何？”应勇深入了解学校建设、课程设置、教育效果等工作后强调，青少年是国家的未来、民族的希望，在未成年人健康成长道路上，“一个都不能少”。专门教育是国民教育体系的组成部分，多收一个孩子，就可能减少一个罪犯。检察机关要认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强专门学校建设和专门教育工作的意见》，协同相关部门，积极推动专门学校建设，坚持“学校”定位，发挥“专门”功能，做实“精准”矫治，推动专门学校在教育矫治有严重不良行为未成年人工作中更好发挥作用。“少年有梦，法不可违。知错能改，善莫大焉。”

      去年年初，习近平主席复信匈中双语学校学生，鼓励匈牙利青少年更多了解中国，做传承发展中匈友好事业的使者。匈中双语学校作为中东欧地区唯一一所使用中文和所在国语言教学的公立全日制学校，培养了一大批熟悉两国语言文化的学生。中国文化节、中国旅游文化周、“汉语桥”比赛等活动精彩纷呈，架设起增进中匈友谊的桥梁。

      匈牙利是最早同中国签署共建“一带一路”政府间合作文件的欧洲国家，匈牙利总理欧尔班连续3次出席“一带一路”国际合作高峰论坛。帕平表示，共建“一带一路”倡议对匈牙利意义重大，作为共建“一带一路”国家，匈牙利感到自豪。匈牙利希望进一步促进工业发展，加强交通和物流等方面的互联互通。“共建‘一带一路’倡议契合匈牙利自身发展和区域发展的愿景，我们要扩展和深化在共建‘一带一路’框架下的合作，实现更好发展。”（撰稿：贡元清）