1943年,严文明在故乡湖南华容上高小,不久传来消息,日本侵略军开进了华容城关。炮声隆隆、硝烟弥漫中,老师上了都德的《最后一课》。故事讲的是普法战争时,普鲁士军队占领之前,法国老师给学生上的最后一节法文课。严文明听得流泪。课后,学校疏散,回家途中,敌机已经飞到,在头顶盘旋扫射。他把课本装进陶罐,埋进后院一棵树下,跟随全家逃亡。
另一个例子,严文明晚期对中华文明起源的格局,又提出“三系统”的理论。但在著名的“重瓣花朵”掩映之下,这个理论没有受到太多重视。严文明认为,中国新石器时代可以分为中原、东南、东北三个系统,划分依据是社会经济发展,主要文化特征是鬲、鼎和筒形罐,鬲起源于中原,鼎起源于东南,筒形罐起源于东北。三大系统既独立发展,又有密切联系。
为防御应对5月4日至5日强降雨和强对流天气过程,2日,广西壮族自治区防汛抗旱指挥部办公室印发工作提示信息,指出“五一”假期出行出游人员增多,交通运输、旅游景点、人员密集场所等安全风险较高,要求各地各有关部门密切关注天气变化,加强监测预警,加密会商研判,强化风险隐患排查和安全防范。
影评人纳兰惊梦说,这部作品里,不同地域、不同乡土、不同江河养育出来的不同语言面貌和音调,共同呈现了一个庞大的池塘,像中国戏曲中的“生旦净末丑”一样,每个人物有各自的面貌、态度、神智,舞台系统把这些不同的语言面貌汇集成一个庞大的人生的大江大海,宏大的语言交响乐。“不同的语言面貌,一致的表达系统,作品荒诞而魔幻,这就是我们的人生。”(完)(撰稿:谭友芬)